LA ICTIOLOGÍA: los peces y sus familias.

Los peces representan más de la mitad del total de los vertebrados modernos conocidos. Los científicos reconocen un número total estimado de 26,800 especies de peces óseos para todo el planeta (Nelson 2006)1, especies vivas, en comparación con las de anfibios, reptiles, aves y mamíferos. Al contrario de lo que ocurre con los demás vertebrados, siguen descubriéndose nuevas especies de peces.

 

 

 

Definición:

Los peces  son animales vertebrados de vida acuática y respiración branquial, que cuentan con un apendiculario; la mayoría de ellos recubiertos por escamas. (Visitar Peces en wikipedia.)

La ictología es la ciencia que se encarga de clasificar a los peces. (Visitar Ictología en wikipedia.)


Clasificación de peces

Los peces, 1a parte from chefers

Actividad programada 3:

Objetivo:

Que el alumno sepa el número de especies vivas que existen en la ictiofauna mexicana.

Objetivos particulares:

 

• Esta actividad será también un referente para su conocimiento, sobre aquellas especies que se pueden consumir según la Carta Nacional Pesquera.
• Conocerá las cifras de las especies que se encuentran esparcidas en el mundo y las que forman parte de la biodiversidad mexicana; y de estas, algunas de sus características.

Instrucciones:

Lee el siguiente Blog: Biodiversidad Mexicana: peces óseos, y has un resumen o cuadro sinópico o conceptual, que incluya también, una tabla de las familias de peces que viven en aguas mexicanas.

Escala: 

10/100% de la calificación del segundo parcial.

 

ChecK List:

• Enviar una sola cuartilla con el documento electrónico.
• Utilizar cualquier formato sugerido: Word, Excel, free mind o PPT.

Condiciones de entrega:

• Entregar antes del día viernes 22 de marzo.
• Hacer la entrega por Facebook o e-mail.

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1. Dicho en: Biodiversidad Mexicana,  http://www.biodiversidad.gob.mx/especies/gran_familia/animales/peces/peces.html

Investigado el sábado 9 de marzo de 2013.

 

Para la clasificación de peces mexicanos, existe esta liga que ayuda a identificarlos, pero, como muchas cosas, ha sido investigada por americanos, por lo que está en idioma anglosajón.

Conoce las especies de peces mexicanos. Da click aqui:

 

El dominio bentónico: tocando fondo.

Cuando hablamos del bentos, estamos describiendo al fondo marino. Este está formado por rocas, piedras, arena, fango y poblado por diversos organismos, llamados bentónicos. Todos los seres vivientes de estos ecosistemas están sujetos al fondo o se apoyan y descansan en él para su alimentación, su reproducción, etc.

Ejemplo de ellos son las algas, anélidos, moluscos, corales, estrellas, crustáceos, peces de fondo...

En la zona bentónica se distinguen las siguientes regiones:

Región fótica: En ella podemos diferenciar:

1.       Zona supralitoral: Es la parte costera. Apenas tiene vegetación terrestre, solo a veces de tipo desértico.

2.       Zona mesolitoral: En ella se alternan espacios expuestos al aire y sumergidos en el mar. Abundan las algas.

3.       Zona sublitoral: Está permanentemente sumergida, sobre la plataforma continental interna, hasta donde hay vegetación bentónica, también abundan las algas.

Región afótica: En ella podemos diferenciar:

4.       Zona circalitoral: Es la zona externa de la plataforma continental. En ella no hay vegetación bentónica.

5.       Zona batial: Es la región del talud continental, de los 200 a los 3000 metros.

6.       Zona abisal: Es la región de llanuras oceánicas, de los 3000 a los 6000 metros.

7.       Zona hadal: Es la zona de subducción o de trincheras oceánicas, de los 6000 a más de 10000 metros.

 

ESQUEMA DE LA ZONA BENTÓNICA 

 

 

Actividad programada 2:

 

Objetivo:

 

Que el alumno pueda distinguir las diferentes regones de la zona bentónica y también asocie a los organismos que coexisten en ellas.

 

Instrucciones:

 

Completa el esquema anterior, añadiendo las siguientes acotaciones:

• (Construír su propio esquema.)

 

Chek List: 

• Profundidad.
• Nombre de la zona.
• Organismos que pueden habitar en ella:
• Citar 3 ejemplos de cada zona.
• Entre los de la zona sublitoral, buscar los percebes, los piures, los erizos de mar, el pepino de mar y las estrellas de mar. 
En el caso de la Abismal y Hadal, que no han sido descubiertas, omitir los ejemplos.
• Agregar el esquema a una PPT con la información encontrada para cada zona y links de videos para los ejemplos específicos de la zona sublitoral. Agregar en este apartado al menos una receta de cada uno de estos frutos marinos, con la fotografía del producto terminado.
• Anexar portada, conclusiones y fuentes de consulta.

Escala:

30% / 100% de la calificación parcial.

Características de la entrega:

Enviar por facebook o e-mail.

Caducidad:

Enviar el jueves 14 de marzo de 2013, antes de las 9:00 a.m.

 

 

 

 

El abismo: lugares inciertos del planeta.

La zona abisal representa junto con la zona Hadal, lugares inhóspitos para la vida humana, pero no así para especies de animales y otros organismos que viven en estas profundidas del mar.

Hace no mucho tiempo, bajar a estás regiones era inpensable. Prácticamente se conocía el Piélago y algunas cosas de la Zona Mesopelágica. Gracias al desarrollo de la tecnología, incluyendo a la era espacial, los biólogos interesados en descubrir cosas nuevas, se han dado a la tarea de registrar algunos acontecimientos, avistamientos y recolecciones, hechas por ellos en las profundidades del mar.

Actividad programada 1:

Objetivo:

El propósito de esta actividad es que el alumno pueda hacer una investigación sobre las especies del abismo, conociendo así, las impresionantes maravillas que el mar ha guardado celosamente en sus profundidades, pero que al paso del tiempo, han dado lugar a asombrosos descubrimientos.

Instrucciones:

El planeta ha quedado sorprendido por una serie de avistamentos alienígenas. A través de mensajes binarios, sabemos lo que quieren: sobrevivir al holocausto nuclear generado por una tormeta solar que alcanzó su planeta.  Tu formarás parte de la coalición multi nacional que defenderá la tierra de la amenaza de colonización pronunciada por estos seres. Te han escogido a ti para que viajes a al fondo del mar, donde se encuentra el ADN que buscan.  Quieren que lleves a ellos, algunos especímenes de las profundidades oceánicas, para reproducirlos en su nave nodriza y encontrar así el genoma que dio lugar a su especie, mismo que fue depositado en la tierra hace millones de años atrás. Tienes sólo 2 días para subir a la nave. Debes ir por ellos o la tierra perecerá...

Desarrollo:

1. Colecciona 10 especies abisales, recientemente descubiertas, en un archivo fotográfico.
2. Has una presentación en PPT, añadiendo las características de la especie, para explicarlas a los extraterrestres y la justificación de por qué escogiste esa especie en particular para ser llevada ante ellos.

Características de entrega:

1. Fecha de caducidad de la actividad: viernes 8 de marzo de 2013, antes de las 12 pm.
2. Enviar estas presentaciones por e-mail o facebook.

Escala:

Valor porcentual para la primera evaluación: 30/100%

Check List:

La PPT debe tener:

1. Portada con el nombre del alumno.
2. 10 fotografías de las especies abisales, con sus características (nombre de la especie, características generales, lugar de la extracción si lo hay, año del registro a avistamiento, etc.)
3. Justificar por qué se escogieron estas especies de entre otras posibles.
4. Expresar las conclusiones generales sobre el tema en particular.

 La especie humana confía en tí: ¡no nos defraudes!

*Las presentaciones serán expuestas en clase.
 

Ejemplo:

Acopio de Especies Abisales

 

                                         Videos recomendados 

 

 

                                      Nuevas formas de vida en las profundidades.

 

 

                                         Documental sobre las especies abisales.